“互聯(lián)網(wǎng)+教育”成為中國數(shù)字經(jīng)濟的重要組成部分。

據(jù)統(tǒng)計，教育科技行業(yè)的創(chuàng)業(yè)企業(yè)以平均每年50%左右的速度在增長。目前，在線教育市場規(guī)模在1700億元左右，預計到2020年將超過2000億元。而《中國互聯(lián)網(wǎng)+指數(shù)報告2018》分析顯示，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的推動下，教育產業(yè)呈現(xiàn)爆發(fā)式增長勢頭，產業(yè)指數(shù)增速達到226.09%。（數(shù)據(jù)來源：中國網(wǎng)財經(jīng)）

值得注意的是，“互聯(lián)網(wǎng)+”必然推動學校在課堂形式、課程教材、培養(yǎng)模式、教師角色、學校管理等方面發(fā)生變革，勢必出現(xiàn)教育流程再造的趨勢，重新塑造未來學校的格局。

課堂形式更加靈活化 互動式課堂占據(jù)主導地位

在互聯(lián)網(wǎng)技術的推動下，大量引入AR技術，教學人員的思維方式得以改變，課堂形式更為靈活多樣，教學過程中減少了對傳統(tǒng)講課方式的依賴，教師和學生將更多的時間投入到更有教育性的活動之中。

互聯(lián)網(wǎng)+教育的到來，使教師授課的形式不再是滿堂灌輸知識，增加了學生與教師之間以及學生之間的互動與交流，更加注重探索知識的來源以及應用，課堂互動成為課堂活動內容的主流。

課程知識更加多樣化 教材的豐富性極大拓展

得益于信息、網(wǎng)絡與媒介的技術融合，課程知識借助數(shù)字化加工技術與生產平臺，推動學校課程從“紙質版”教學轉向“電子版”教學。

在這一教育背景下，數(shù)字課程將圖、文、聲、像融為一體，彌補了傳統(tǒng)教材存在的資源量有限、信息表現(xiàn)手法單一等問題。在互聯(lián)網(wǎng)技術的推動下，知識獲得的流動性速度加快、交互性加強，建設線上線下資源相結合的一體化教材將成為教育發(fā)展的必然趨勢。

培養(yǎng)模式更加個性化 學生的主體地位得以強化

在傳統(tǒng)教育模式下，盡管很多學校都開始注重學生的個性化發(fā)展，但是仍然無法滿足社會對各層次人才類型的需求。

對于傳統(tǒng)教育而言，互聯(lián)網(wǎng)+教育可以有效支持個性化學習，使學生不再是被動的接受者，更像一位超市采購者，可以結合自身的興趣，逐步向自己喜歡的方向發(fā)展。

教師角色更加立體化 對學生發(fā)展有效引導的重要性凸顯

在數(shù)字化時代下，信息技術在教育領域的應用，為教師提出了全新的挑戰(zhàn)和更高的要求，對教師職業(yè)發(fā)展具有里程碑意義。學生的學習更加個性化，教學方式和知識來源都不同于以往，這要求教師的角色和定位也隨之改變。

在信息和通信技術的支撐下，教師成為學生接受教育的向導，引導學習者通過不斷擴大知識庫來實現(xiàn)發(fā)展和進步。

學校管理更加數(shù)字化 決策的科學性得以實現(xiàn)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的優(yōu)化和數(shù)字校園的建設，學生在學校內部的所有活動都能夠通過數(shù)字的形式呈現(xiàn)，可以減少學校在決策過程中非理性因素，改變決策缺乏預見性和防御性的現(xiàn)狀，有力地推動學校決策的科學性。

今年政府工作報告提出，做大做強新興產業(yè)集群，實施大數(shù)據(jù)發(fā)展行動，加強新一代人工智能研發(fā)應用，在教育等多領域推進“互聯(lián)網(wǎng)+”。同時，要發(fā)展網(wǎng)絡教育。在這一背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”迅猛發(fā)展的大趨勢變得更加清晰。

習主席說：互聯(lián)網(wǎng)+教育是構建“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會。故此，我們國家堅持不懈地推進教育信息化，努力以信息化為手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋，大力促進教育公平，讓億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質教育，通過知識改變命運。